为浓厚全校商业氛围，锻炼学生逻辑思维能力，培养学生商业思维，打造多元课程教学模式。合川新商科教学部联合鱼城书院打造“大富翁的财务自由之路”项目工坊，通过定期开展“我是大老板”“房地产大富翁”“商业热点分析”等活动，让学生运用《信息产业企业投融资管理》《数字经济时代财务管理与应用》等课程所接触到知识、技能全面参与交流互动、商业谈判、商业决策、风险管理、收益分配等过程，联合书院工坊为同学营造身临其境的商业博弈环境，打造课程“第二课堂”。

11月1日19：00-20：30，“大富翁的财务自由之路”第二期通过“我是大老板”和“房地产大富翁”商业桌游开启，“我是大老板”桌游通过同学模拟6位不同的资本家，通过每笔交易获取利润，项目最后以最终获利最多的同学获胜。每笔交易背后的逻辑在于大老板如何选择投资者、对既定利益如何进行分配、其余资本家如何“脱颖而出”成为被选中的资本家。通过每次交易让学生学会商务决策与财商思辨，正确看待收益与损失，逐步树立科学的金钱观、正确的利益得失观。

通过“财务自由进阶之路”第二期，以桌游的形式模拟真实的营商环境，营造浓厚的博弈氛围，让学生之间充分互动、形成思维碰撞，以激发他们的求知欲和兴趣，以循序渐进的方式逐步将学生培养为数字经济时代的高情商经营管理人才。在师生互动轻松的环境下，不仅能让学生强化对课程知识的理解与应用，也便于老师和学生充分交流沟通，以检验前期教学效果以便及时完善教学方式和手段。

部分学生感受：

这次大富翁游玩的经历，不仅收获了快乐，也发现了很多有用的道理，游戏里存在着两种特殊卡片“命运”和“机会”，就像生活里时不时偶遇的一些机遇，它的不确定性很大，可能是好的也有可以是坏的，虽然这次游戏时我运气比较好，每次抽到的牌都是好的，但一个人不可能能够一直好运，要想取得最终的胜利，终究不能依靠这个，这些东西来得快去得也快，只有稳扎稳打的打好基础，才能一步一步的赢得最后的成功。

——2023级 通信与信息工程学院 通信工程 谢晓烽

大富翁游戏深刻地让我体会到了财富的起伏，让我作为一个投资者通过购买土地，搭建房子，学会如何评估风险和制定投资策略，教会了我如何管理财富。此外，大富翁还教会了我理性支出和存钱的重要性，在财务管理中避免过度依赖债务的必要性。

——2023级德国工程学院机械设计制造及自动化专业 徐艺玮

图文：谭桂芳

（合川新商科教学部、鱼城书院）