目标和梦想是成长的核心成分。

勤奋学习和发奋工作是成长的必经之路。

征服的勇气和愉悦的情绪是成长的营养剂。

不断的阅读和独立思考是成长的加速器。

                         ——俞敏洪

为进一步加强和改进通识教学部课程体系建设，提升通识课程建设质量，夯实通识一流课程建设的基础，激发通识教学部老师们的积极性和创造性。6月15日上午，通识教学部合川校区和綦江校区的老师们齐聚爱莲书院，参加新一期通识教学部课程团队负责人竞选答辩会。本次答辩会共有来自两个校区的11位老师参加。电影评论中心主任彭可、钓鱼城科幻学院副院长陈捷、通识教学部主任皮若兰、副主任李娇、綦江综合教研室主任张艳担任评委，本次活动由李娇老师主持。

参加课程团队负责人答辩的老师按照抽签顺序，依次上台进行演讲。他们根据本次竞选的课程，结合过去的工作成果和未来的课程建设规划，以饱满的热情分析竞选优势、畅谈工作思路，以朴实真挚的话语表达着对通识教育事业的热爱和坚守。虽然只有短短7分钟的个人陈述加3分钟左右的交流答辩，但参加竞选的老师们思路清晰，课程建设的亮点与特色十分突出，充分展现了通识老师们的教学特长和师德魅力，赢得了台下评委和观众老师们的阵阵掌声。

人文教研室参加本次课程团队负责人竞选答辩的有罗磊、张娴雅两位老师。罗磊老师竞选的是《正义论》课程团队负责人，主要从课程建设总结和未来建设计划两个方面进行陈述；张娴雅老师主要从课程建设情况、工作积累、成果梳理、未来计划四个方面介绍了《苏格拉底、孔子所开创的世界》的建设情况和进一步的建设思路。之后，评委老师就集体备课、课程内容筛选、双师授课、跨部门联动、团队建设具体规划等问题分别提问并结合两位的老师的回答提出意见和建议。

科学教研室参加本次课程团队负责人竞选答辩的有黄延果、向小雪、郑玲玲三位老师。黄延果老师竞选《信息技术与社会》课程团队负责人。她在个人陈述中分别展示了课程和团队的基本情况、课程建设的基本情况、课程建设成果以及未来工作计划。向小雪老师教授的《生命科学中的伦理》课程，课程内容丰富、课程实践形式多样，课程建设比较完整。郑玲玲老师从教学团队建设、教学目标优化、教学内容改革、教学方法创新、过程考核、教学资源、教学平台建设、课程特色等方面介绍了《幸福课》课程及团队，《幸福课》课程在重庆市微课、教学创新大赛、课程思政、精品课程及一流课程建设方面都取得了较多成果，因此，评委老师们就三门课程建设的进一步突破，成果的产出，双师授课，对外呈现等方面提出意见和建议。

历史与艺术教研室参加课程团队负责人竞选答辩的有邓露露、石权两位老师。邓露露老师全面、清晰地梳理了《欧洲文明的现代历程》课程建设的历程，并对后期工作作出详细的规划。石权老师的《古典音乐入门》已经成为我校学生疯抢的一门通识选修课程，石权老师的课堂节选也被各大官媒转载报道，石老师在过程考核、课程实践方面推陈出新，对课程建设的思路得到了评委老师们的一致赞赏。皮若兰老师建议音乐课程结合完满教育跨部门拓展课程实践，彭可老师希望把音乐课程融合在《经典电影赏析》课程里，发挥音乐和电影老师的专业优势，给学生来一场视觉和听觉的绝佳双师授课盛宴。

綦江校区此次参加课程团队负责人竞选答辩的有王诗源、庞文华、申雯心、胥云龙四位老师。王诗源老师主要介绍了《苏格拉底、孔子所开创的世界》课程建设总结、教学团队建设、教学平台建设等情况，并指出课程建设要增加学生的课堂体验和参与感；收集优秀期末课程论文，出版学生论文集等。《西方哲学史（罗素）》这门课程由庞文华老师申请。“我们双师授课时采用对话形式进行教学已经很难了，在这门课上我们要与这么多西方哲学家对话该怎么办呢？”庞老师对《西方哲学史（罗素）》这门课程教学已有深度的剖析，他提出“课前阅读+思想实验+对话+课后师生+课后师生共读”的模式进行哲学课程的授课。

申雯心老师从课程基本信息和课程建设计划两个方面着手介绍《论美国的民主》这门课程，向大家展示了该课程的建设进度及教学团队、教学内容、课程实践等方面的具体内容，申老师幽默风趣但又不失原则与严谨。“是否存在其他考核方式可以代替期末课程论文？”胥云龙老师竞选的是《中国近代经济地理》课程团队负责人，胥老师着重展示了该课程教学目标优化、教学内容改革过程考核评价、课程特色等方面的亮点，两位老师虽然入职不久，但对教授的课程都有深刻的思考和建设思路。之后评委老师们就跨部门融合发出邀请，并就课程建设的具体细节提出一些改进意见和建议。

在评委集中点评阶段，陈捷老师了解到通识课程诸多可以和科幻类课程融合的契机，希望可以加强两个部门的联动，共同建设课程，提升通识课程的教学质量和育人实效。张艳老师分享课程团队建设经验，提出两点意见：一是基于团队进行课程建设，把团队的力量发挥到极致，团队负责人要有明确的课程建设规划以及具体的人员分工；二是团队中的成员要按时完成负责人分配的任务，相互配合。

最后，皮若兰老师对本次课程团队竞选答辩会进行总结，对此次莅临的评委表示感谢。她指出开展课程团队负责人竞选答辩既是对过去教学工作的总结与反思，也是对未来工作进行思考和规划。皮老师对老师们提出三点要求，一是希望老师们适应社会变化，用发展的眼光进行课程建设优化，对标一流课程标准思考课程建设，宏观把握，微观细化；二是基于学校和通识两个维度的考虑进行课程定位；三是充分发掘团队的潜力，发挥团队成员的积极性、主动性。

期待新一批的课程团队负责人能在前期工作的基础上再次突破，为课程建设带来新的思路、新的出彩点，把更多的通识课程建设成为一流课程，让更多通识课程成为学生真正喜爱、真正受益的 “金课”。

撰稿:周密

摄图：单旭燕

（通识教学部供稿）