随着教育信息化的不断深入发展，为了提升教师教学能力，推动微课资源的创新与应用，激发教师创新教学思维，提高教学水平，为学生提供更加丰富多彩、生动有趣的课程内容，智能工程学院于6月20日下午在梅若207举行智能工程学院微课比赛，智能工程学院4名教师参赛，智能工程学院副院长李洁担任主持，学院各教研室主任及各教学团队负责人担任评委。

在激烈的竞赛现场，精彩纷呈，每位老师都以其卓越的教学智慧赢得了观众和评委的高度赞誉。他们不仅充分展示了各自独特的教学理念，更通过清晰明了的授课思路和丰富多样的教学手段，将知识传递给学生，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习的乐趣。每位参赛老师都以其独特的风格和教学特点，呈现了一场场视觉与思维的盛宴。

杨佳义老师在授课中详细讲解了《升压斩波电路》的原理和应用，其中涉及两个重要的知识点：一是关于制动过程中产生的能量是否可以被回收并用于给电源充电；二是探讨升压斩波电路是否能实现输出电压高于输入电源电压的可能性，这两个问题作为课程的关键切入点，有助于更好地理解和把握这一抽象电路概念的实际应用与特性；郝志宽老师在讲授《机械零件图纸的奥秘之零件图的视图选择方法》时，通过五大环节——知识点回顾、问题启发、重难点讲学、知识点拓展和课后练习，对课程内容进行了详尽的阐述。他巧妙地将枯燥的理论知识转化为直观易懂的视图，使整个教学过程深入浅出，让学生能够轻松掌握零件图的视图选择方法；周平老师在讲解《两回转体表面的交线-相贯线》时，创新地运用了机械制图中的“语言隐喻”手法，将复杂概念转化为易于理解的“形体词汇”。借助“我爱记形体‘单词’”的趣味方式，作为课程的引子，将原本晦涩难懂的理论知识进行了具象化的转变，使学习过程变得更加直观和有趣；邢阳阳老师的授课内容《PLC工作奥秘：从逻辑到控制》以交通灯信号控制和自动化流水线控制作为开篇，从PLC的工作原理、PLC执行用户程序的过程、PLC控制的原理、PLC的工作特点四部分进行了讲解，理论实例环环相扣，课程思政融入恰当，教学过程结构清晰，教学内容重难点突出，逻辑条理清晰。四位教师巧妙地将教学中的核心难点融入日常熟悉的生活场景之中，以此激发学生的好奇心和求知欲，使他们能够逐步深入探索，层层推进对知识的理解和掌握。这一教学方法不仅凸显了教师们的教学特色，也展示了他们独特而有效的教学技巧。比赛现场精彩纷呈，最后评选出邢阳阳、周平两位教师代表智能工程学院参加学校微课竞赛。

赛后，李洁副院长对本次竞赛进行了详尽的评述。她指出，参与竞赛的老师们各自展现出了独特的亮点，他们的教学过程条理分明，逻辑严谨，且采用了多种教学手段，形式丰富多样。邢阳阳老师的教学设计独具匠心，总能以引人入胜的话题开启课堂；郝志宽老师将思政元素巧妙地融入课程中，毫无突兀之感；周平老师授课时条理清晰，逻辑性强；而杨佳义老师的讲课风格则是娓娓道来，每一句话都深入人心。智能电气教研室主任晁晓洁老师强调，在参与微课竞赛时，知识点的选取至关重要，鉴于评委们来自多元化的专业背景，选择过于复杂或艰深的知识点并非明智之举。同时，智能车辆教研室主任陈龙灿老师也提到，在选定知识点时，可以从网络上热议的焦点话题中汲取灵感，以展现前沿和吸引力。

在比赛落幕之际，李洁副院长对本次竞赛进行了全面总结。她高度评价了比赛的成果，赞扬了各参赛教师在有限的时间内，以饱满的热情和出色的状态，成功地将他们的教学设计转化为生动的课堂实践。每位教师的授课方式各具特色，巧妙地运用了各种教学辅助手段，使课堂教学与学生自主学习相得益彰，充分体现了比赛所倡导的“以赛促教、以赛促改”的理念。李洁副院长期望学院的所有教师都能从这次微课比赛中汲取经验，将其融入日常的教学工作中，以不断提升教学质量。

撰稿：徐成文

智能工程学院供稿