为进一步推动教学资料的规范化、标准化和优质化，提高教育教学质量,促进任课教师积极开展课程创新改革。11月8日下午，重庆移通学院通信与信息工程学院与泰山科技学院通信工程学院在花果书院大型会议室召开教学资料之教学大纲规范研讨会，重庆移通学院通信与信息工程学院院长李文娟、副院长唐林建、各教研室主任以及各课程组专家出席会议，同时有幸邀请到泰山科技学院通信工程学院物联网教研室主任牟云飞，通信技术教研室主任陈春梅及教师代表参会。

会上，李院长对泰山科技学院通信工程学院两位教研室主任及教师代表表示热烈欢迎，并传达我校教学资料自查暨优秀课程教学大纲、教案评选工作会议精神，希望本次会议各位课程组专家对教学大纲进行交叉评审，积极发表以改进问题为目标的评审意见。

与会老师们就教学大纲的课程思政、人才培养目标及教学组织等方面的问题进行了深入且激烈地讨论。

李院长首先就《信号与系统》及《数字电路与逻辑设计》两门课程教学大纲的优缺点进行展开，表示两门课程在书写上更加规范，且都较好地融入了课程思政，她同时强调课程教学目标是实现人才培养目标的基础，应保持一致，另外也需要注意区分能力目标和素质目标。

牟云飞老师指出《通信原理》大纲中课程思政内容提出了建议，陈春梅老师认为《数字电路与逻辑设计》大纲分步对课程进行简介并有灵活的教学组织，但能力素质目标建议再加斟酌。

张媛老师表示《电磁场与电磁波》能力目标中措辞要根据学时进行支撑，如“掌握”、“了解”及“理解”的占比要根据总课时合理安排。余晓玫老师指出《智能系统设计》有些课程思政内容宽泛不够具体，建议素质目标丰富主要内容。蒋青老师课程的教学重点和教学难点不应重叠，掌握理解了解的层次要有梯度，并进行全局统一。

其他与会老师也积极提出交叉审阅意见，并讨论问题解决方案。每位参会老师都进行了评阅及意见的提出。例如：知识目标的细化；能力目标需与培养方案统一；如何合理进行学时分配；课程简介的去口语化；专业用词的统一及部分明显错误等等。

唐林建院长对此次教学资料规范化提出目标及要求，他表示，课程思政应结合能力培养，出现在教学资料中，就要在实践中进行支撑，过分牵强的内容舍弃掉，同时希望老师们积极思考合理利用知识目标支撑能力目标，多次通读，交叉评阅，再认真修改。

本次研讨会对于推动我院规范教学资料，强化教学过程管理，不断提升教学质量具有重要意义。

撰稿：程彩玲、米友玉

摄图：李佩婷、秦芹、罗鑫泉

（通信与信息工程学院供稿）