导读：陈羽雁，女，重庆北碚人，2001年3月出生，大数据与计算机科学学院数字媒体技术2020级1班学生。初到移通，她没有目标、没有兴趣，每天浑浑噩噩，但老师的一次表扬，征文比赛的一次获奖，让她对自己有了重新的认识，找回了自信，进而有了不断改变自己的努力。
刚来到移通时，我对自己和这个学校都不抱任何期待，没有目标、没有兴趣，每天浑浑噩噩，成为“混毕业证”的大学生之一。
这种状态，源自于高中时期。那时，我热爱画画，期望能通过艺术生的身份考入大学。然而，我的专业分数和文化分数均未达到本科录取线。在高考打击下，我开始沮丧，感到人生失去了意义，甚至想要放弃继续求学。
从不懂到三等奖
后来，我走入移通的大门，但自卑感并未因此消散，不断陷入自我怀疑的“怪圈”。
大一那年，我初次接触学校开设的创意学作课，一次作业，让我得到了老师的当众表扬。那一瞬间，全班同学目光都汇聚在我身上，让我又慌张又惊喜，第一次体会到被关注的感觉。
下课后，我走在学校的林荫路上，心里有些飘飘然：说不定我在写作上真的有什么天赋呢？这种想法成为了动力，支撑着我一次次在写作训练中更加努力。自然，在之后的创意写作课上，我写的所有故事都受到课程老师的表扬。一天，创意写作的王老师对我说：“你很适合写故事，学校有个征文比赛，你可以写试试。”
那一瞬间，我陷入了憧憬和怀疑：我居然也会有适合的事吗？我这种水平真的可以去比赛拿奖吗？回想起高中，我很喜欢美术，却没什么天赋，没日没夜的练习只换来了头发大把大把掉，最后连最基本的分数线都没有通过，我就隐隐害怕，害怕写作像美术一样，再次给我一次打击。
犹豫再三，我按捺住内心的自我怀疑，最终写了一篇一万字的稿件投进学校的征文邮箱。
我没想到，那次我点击“发送”按钮，竟成了我大学生涯的转折点。
由于疫情，我们的军训推到了年底。12月的一天，中午休息时，我摸出我的手机，发现手机上有3个同一号码的未接电话，我回拨电话过去，电话那头很快传来接通的声音：“陈同学你好，我是方刚老师，也是‘与志愿共青春’征文的评委主席，你的稿子获得了我们本次征文比赛的一等奖。”我一下愣住了，好一阵醒过神来，才想起那个差点被我忘记的征文比赛，还竟然获得了一等奖！
更大的震惊在后面。方刚老师告诉我，这篇文章在修改后，将被送去参加另一个国家级征文赛事——第三届志愿文学征文。当时的操场上，尽管周围充斥着嘈杂的学生声音，但电话里的每一个字却依然清晰地响在我的耳中。
这让我的军训生活发生了巨大改变。白天，我和同学们在操场上军训，晚上，别人回宿舍休息，我却在加班按方老师的要求修改稿子。半个月后，在军训结束那天，我才在回家的大巴车上完成了将近一万字的第一稿。
很快，我得到了方老师的评价：“这不是散文！”
那一刻，我差点重新陷入了自我怀疑，但更多的是不甘心。我老实地告诉方老师，我不会写散文。之前，我只是依靠着自己在写作上一点点的天赋，却根本不懂散文的本质。通过不断地和方老师交流，我终于明白，志愿文学写作中的书信对真情实感的要求极高，要大量运用非虚构的写作方式。为了写出更好的文章，我查阅了上百个志愿视频和文章，反复体会代入志愿者的角色，体会对方的行为和心情。在这不停琢磨的过程中交了第二稿、第三稿，而方老师给我的评语依然是“做作”“虚假”！
当时是深夜凌晨了，我一直积攒着的疲惫和自我怀疑的恼怒在那一瞬间爆发，直接把电脑一合摔在床上，哭出了声，同时脑中不由自主的开始编造一系列放弃比赛的说辞。哭完冷静下来，我捡回电脑，看到方老师在那条评价消息后发的《报任安书》的链接，并附带着：“先休息一段时间，有空可以读一下。”
《报任安书》是司马迁的血泪控诉，文章诉尽了自己光明磊落之志和愤激不平之气。看完，我突然意识到，一篇好文章应该带给读者深刻的印象，而不是单纯讲个有意思的故事。整理完心情后，我又开始重新打磨我的文章，在撰写的过程中，我一直牢记方老师再三叮嘱的一句话：“无论是写作文笔，还是写作经验，我们都是不能和那些大作家比的。唯一能打动评委的只有作为子女对父母的情真意切。”
我不再执着于文笔的优美，而是以一个大学生救灾志愿者的角色，用平静的口吻，向父母叙述着自己志愿工作的点滴，同时也在这个过程中，对生活有了更深刻的感悟，对父母的思念也油然而生。这一次，我删去了那些华丽的辞藻，只留下朴实的文字。一年后，我获得这次国家级征文比赛的散文组三等奖。
从不及格到一次过
征文获奖给了我很大的自信，从此，我开始挑战各种不擅长的东西。
大二那年，我看到上海大学孙秀林教授举办的社会电访项目后，不善言辞的我主动报名参加，竟然被选中，和来自全国各地200多名名校大学生一起参加了这个项目。
项目的内容主要是随机电话连线上海居民，对社区服务满意度进行调查访谈，表现优秀者可以获得参加上海大学夏令营的机会。参加者中，有不少学生来自985和211的名校，为了脱颖而出，我努力克服自己的自卑和内向，争取更积极和努力的表现。
刚开始打电话，我很紧张，甚至每次拨号我都会控制不住地心跳加快，紧张流汗。听到对方要么无人应答，要么直接被挂断，我心里充满了浓浓的挫败。
最糟糕的是，为了不被打扰，我都是晚上独自在书院打电话，但很快被书院管理员察觉到我的行为，以为我在进行电话诈骗，我慌乱解释，还是被上报给辅导员。最后确认这个项目的真实性后，电访工作才得以继续。
这次中断让我落后他人一大步，本就紧张的心态变得更加焦虑。尽管最后我顺利收到了项目的实习证明，但我还是发现了和其他名校的优秀同学之间的差距——他们的心理素质比我强大，能更好地和不同的人沟通，而且他们比我更刻苦，完成的有效调查数量比我多。这让我明白，我需要更加努力，完善自己的不足。
先从哪里做起呢？我想到了英语。英语是我的大短板，两次高考英语都没及格。为此，我主动申请了方老师开设的《新文科视野》新生研讨课的助教职位。这个课程是用双语教学，同时学习国内和国外的文学名著，我希望能凭借对写作的热爱去荡平对学习英语的恐惧和抗拒。
课程中的英语部分，由外国语学院的陈南艳老师为我们授课。一次课堂上，陈老师要随机抽取一名学生用英语来诵读外国名著原文。我本想着我是助教，应该不会抽到我，但偏偏陈老师就喊了我的名字。我不可思议的看着陈老师，陈老师还微笑着对我点头说：“来，助教给大家做个榜样。”
那一刻，我觉得眼前的世界突然转动起来——让我一个高考英语不及格的人做榜样？
我僵硬的站起来，对老师说我英语特别差，但陈老师依然没放过我。我只好硬着头皮磕磕绊绊的诵读，结束时，我的脸已经红到了耳根，双眼都不知道该往哪里放。我感到十分羞愧，不敢直视老师。但应该是出于安慰，陈老师居然夸我说：“没有很差，挺好的，只是你不熟悉这篇文章而已。”
熟悉了就可以读好吗？我不知道，但我却通过这句话想到以前背古文的方式——先了解文意，再把文意编成脑海中的图画，再通过文字让图画动起来，这种方式很适合我。
从那之后，我将背古文这套模式试着用在英语上，不再去枯燥地背单词，而是直接看试卷阅读，中英对照。我私下向老师请教，翻看外国名著，逐字逐句用英语朗读，碰到不会的，我便查字典，仔细揣摩英语的词语、英韵、意境。我发现语言真的有共通性，阅读的文学性可以助我长久坚持英语学习。
经过几个月的备考学习，高考英语不及格的我居然一次性过了英语四级！
在这之后，我开始热衷于参加各种英语比赛，在英语老师的指导下，我竟然获得了英语翻译比赛的全国一等奖。这让我意识到，我是能克服自己短板的！
从落选到实习
大三下学期，老师举荐我参加重庆日报的实习，我加入到了重庆日报实习生的选拔。选拔群有870多人，几乎都是重庆各高校优秀的学生。选拔开始的第一个条件就是要独立发表过新闻稿件，拿过相关比赛的奖项。空无一物的我只得遗憾地望着这跨不过的“鸿沟”，仿佛回到了大二电访时的彷徨无措。
也许是命运的安排，我听说方刚老师正在筹备新闻采写学院，主要就是培养学生新闻采写的能力，因为之前写志愿者文学的经历，方刚老师询问我是否有兴趣加入新闻采写产业学院。我想起方老师的帮助栽培和这次重庆日报实习落选的失落，我答应了方老师。
加入学院后，我开始系统地学习新闻写作，开始撰写一些新闻作品参加大学生新闻比赛。大三的暑假，我作为学院的优秀学生，获得了为期一月的在合川区融媒体中心的实习机会。实习期间，我和专业的新闻记者一起参加和采访区政府会议，并跟随他们采访各行各业的优秀工作者。在这一个月中，我获得了更大的成长。
日子一天天地过去，如今，我已经步入大四，开始了毕业实习。在实习工作之外，我还是会去写作、读英语，并且捡起了被自己放弃的美术，就像捡起曾经被放弃的自己。没曾想，突然有一天，我接到了一个班上同学的电话，她告诉我，我被评为重庆市三好学生的奖状已经下来了。我看着那张简简单单的几行字的证书，证书上盖着重庆市教委的鲜章，心里久久无法平静。老师告诉我，我是从全校几万学生中选出的51位市三好学生之一，那一刻，我的心底升起一股巨大的自豪感和认同感。
回想大一刚进入移通时，我自卑胆小，觉得自己是一个一无是处的人。因为写作课上老师的一句夸赞，让我在自我怀疑中挣扎前进，不停逼着自己学习各种知识，参加各种比赛，恶补自己的短板，用无数努力的日日夜夜，换来了我连续三年年级第一的成绩，还有25张各类比赛的奖状，23张个人能力评优评奖证书——这些成绩，都是刚来到移通的我无法想象的，而我亲手把他们变成了现实。
撰稿：冯丽
终审：苏述庚
总编审：孙善清
（新闻采写产业学院 “我在书院读大学”通讯社出品）
本栏目面向全校征稿，欢迎广大师生踊跃投稿！
