导读：沈菲凡，女，2003年4月出生，新疆石河子人，艺术传媒学院动画专业2021级学生。因一次偶然机会，沈菲凡接触到无人机航拍，自此，她在心中就埋下了飞行的种子。在移通学院，她终于圆梦，从“航拍小白”变成“无人机宣传大使”，并将梦想的种子撒向祖国的边疆。

我想要一架无人机

刚到移通时，遇到到社团纳新，我面对琳琅满目、各具特色的学生组织，有些眼花缭乱，正当我不知如何是好时，一名学姐拉住我：“同学，加入我们新闻中心吧，我们有航拍无人机哟！”这一下子吸引住了我，要知道，那时，我正沉浸在拥有一个无人机的梦想中。

曾记得刚高考完的七月，我站在家乡新疆南部昭苏的大草原上，感受着一年一度天马节的气氛。忽然，一阵嗡嗡声在耳边响起。我抬头一看，原来有一架拥有四支旋翼的东西在空中飞来飞去，再向下看，有个陌生男子正昂着头盯着天空，手里在摆弄着什么东西。

我怀着好奇的心情走到了那个男子身边，好奇地问道：“你好，请问这个是什么？”他停下手中的操作，微笑着回答：“这是无人机，用来航拍的，你想看看吗？”边说他边将一个便携式显示器递到了我面前。

透过屏幕，我看到了一片更为宏伟的油菜田，看到了万马奔腾的景象。那种壮观的画面让我至今都难以忘怀。原来，那些我在电视上看到的镜头是这样拍摄出来的！

那一刻，我在心里暗暗发誓：以后我也要有一个属于自己的无人机，将美景记录下来，分享给更多的人。

学姐提到了无人机，再度引起了我的浓厚兴趣，天马节的画面再次浮现在我的眼前。

“加入你们可以学飞无人机吗？”我激动地问。学姐用诚恳地眼神看着我：“当然可以，还有专业的学长教你呢，学校大型活动也都是我们航拍！”

于是，我毫不犹豫地报名参加了新闻中心。

试飞遇险

在经过几次新闻中心详细的理论培训后，我终于迎来了自己的第一次实际操作，摸到了心心念念已久的无人机。

那是一个周五的下午，晴空万里，非常适合无人机飞行。我们十几位新人在学长的带领下来到操场，做着起飞前的准备工作。

“无人机很灵敏，飞行动作一定要轻。”我心里默念着学长的嘱咐，缓缓地推动节流阀。旋翼在操纵下开始缓缓转动，曾经记忆里的嗡嗡声再次回荡于我的耳边。随着节流阀的不断加大，无人机速度越来越快，伴随着风声，稳稳的飞离了地面。反馈屏上，操场的全貌逐渐浮现。我仿佛一只鸟，俯瞰着地上的一切，每个同学的一举一动都尽收眼底。

“对，就是这种感觉，这种在心中无数次向往的感觉。”我强忍着内心的激动，轻轻的推动着操纵杆。

廊桥书院，文峰食堂，实验楼……这些平时仰视的建筑随着视角的变换，呈现出了与昔日完全不同的景象。随着镜头的推进，网球场，羽毛球场错落有致的排列在操场下方。篮球场上，不少同学正热情洋溢的挥洒着汗水，屏幕里生动而细腻地展现出了校园的青春与活力。

“如此看来，无人机也不难上手嘛。”我高兴地想着，渐渐开始放松警惕。就在这时，忽然一阵大风拂过，无人机开始不受控制地向着远处飘去，眼见就要飞出控制范围。一瞬间，我的心突然提到了嗓子眼：“可千万别炸机啊！”

我慌乱起来，用力大幅度回舵。看着无人机像无头苍蝇一样在天上狼奔豕突，我如同热锅上的蚂蚁，汗水瞬间布满了整个额头。

“别慌，稳住方向！”学长注意到了我的窘迫，马上跑过来指导。

“学长，你来接手吧，我不会了。”我颤抖的说着，站在原地一动也不敢动。

“不行，无人机升空后不能离手，相信自己，你可以的！”

在学长的鼓励下，我稳定了一下情绪，尝试着努力控制自己颤抖的双手。

“对，就是这样，现在慢慢往反方向回杆，注意飞行姿态仪。”我听着学长的要求，慢慢使姿态仪稳定在水平线上。

“很好，现在继续压杆，速度一定要慢，保持姿态坡度10度左右。”在学长的指导下，无人机很快“安分”下来，向我缓缓飞来。

看到无人机恢复控制，我悬着的心也落下去一半，手上的操作也不再那么僵硬。看到无人机平稳的停在了地面，我终于松了一口气。

“做得很好，你挺有天赋嘛，第一次飞就可以在大侧风下平稳着陆。”学长笑着打趣我。我摸着脑门尴尬地笑了笑，对刚刚发生的一切仍然心有余悸。

播洒希望的种子

后来想，我能学会飞无人机，一方面要感谢带我的学长，他手把手地一点点教我，另一方面，更应该感谢学校。因为，学校有数不清的学生活动，活动多，锻炼的机会也多。还有一个原因，就是学校有专门的无人机社团，比如AFX航模工作室，这也是一个很好的学习和锻炼平台。

就这样，我的操作越来越熟练。到了大二时，我不仅拥有了自己的无人机，还担任了“无人机校园宣传大使”和航模工作室负责人。我开始学着学长的样子，给新来的同学做讲解，带着新人操作试飞。

大二的暑假，学校组织了大学生暑期“返家乡”实践活动。我听到后，就想着好好利用这个暑假，回到家乡，做一名大学生支教志愿者。

我没有教学的经验，呆呆地望着以科技为主题的教学大纲，不知如何下笔。我皱着眉头，努力回忆着过往所有与科技有关的经历，试图找到活动的切入点。

当目光扫过无人机，我脑中灵光一闪：对啊，我可以讲无人机！

我拍着脑门，兴奋地差点地喊出来。

“同学们，上课前，我们先来看一个短片，”我点开一个自己的视频作品，向我的“学生”抛出一个问题，“大家知道这个视频是怎么拍的吗？”

“是从上往下拍的！”“是从飞机上拍的！”……

看着同学们争先恐后地抢答，我微笑着说：“同学们说得都很对，不过又不完全对，它确实是从上往下拍的，不过是用无人机拍的。”

“老师，无人机是什么？”“无人机就是没有人驾驶的飞机吗？”“飞机没有人怎么会飞呢，没有人又怎么能拍视频呢？”孩子们一个个都成了好奇宝宝。

我无奈地看着这群孩子，仿佛看到了曾经的自己。他们生活的草原，诚然美丽，但美丽也把他们与现代社会隔离开了。很多在大城市看来很普通的东西，在他们眼里却是陌生的事物。想到这里，我不由一声长叹，如果不是因为那一次偶然，我也不知道什么时候才会了解无人机，更不要说学会操作了。那次机会，让我在心里播下了一颗学习航拍的种子，现在，我要把这颗种子，再移栽到这些小学生的心中，希望他们也能受到激励，努力学习，走出边疆，去接触前沿的科学技术，给自己的未来描绘出不一样的色彩。

我定定神，拿出我的无人机，展示给大家看：“同学们，这个就是无人机，它不但可以飞到天上，还能拍照片和视频。”

“真的吗？老师，我也想要这个无人机，我也要拍好看的照片！”孩子们天真无邪地呼喊着。

听着大家的呼声，瞬间，我心里充满了一种神圣感，我觉得，我正在做一件非常崇高的事。我鼓励大家：“只要同学们努力学习，以后都会有自己的无人机。来，我们用无人机拍个照！”

看着孩子们纯真的笑脸和好奇的眼睛在反馈屏上逐一展示，想起自己当初学无人机的初衷——把美景分享给别人，我突然明白，我不仅是在向他们分享美景，更是帮他们打开了一座通向外界的大门。我相信，未来的他们也会如同我一样，随风而起，追逐梦想！

返校后，我对学习无人机的意义有了一个重新认知。之前，我时不时有种负罪感，觉得学生应该去努力学习各门课程，飞无人机怎么看都有点不务正业。现在我开始认为，人活着一定要有自己的兴趣与爱好，这是人生的价值与意义所在。大学生对科技保持浓厚的兴趣，这不仅有利于促进专业的学习，更能够通过服务社会体现自己的价值。从这个角度看，我飞无人机，甚至，学校组织的各种科技社团、活动，都是非常有价值和意义的。

撰稿：张苡铭

终审：苏述庚

总编审：孙善清

 （新闻采写产业学院 “我在书院读大学”通讯社出品）

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