编者按：作为教育部首批应用型本科试点高校、中国民办大学第一、中国大学素质教育排头兵，重庆移通学院明确“信息产业商学院”办学定位，构建“四位一体双院制”人才培养模式，全方位提升学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的数字经济时代高情商经营管理人才。一路走来，无数优秀教师为学校的发展做出了积极的努力，他们默默耕耘与付出，伴随着学校的发展，自己也成为了学校的教学、管理骨干。让我们一起来倾听，他们与移通的故事。

周梦娇，2008年8月入职，副教授，数字经济与信息管理学院工程管理专业骨干教师。主要从事《工程项目管理》《工程经济学》《房地产开发与经营》等课程的教学、科研工作，在校期间荣获校“远景特级教师”“远景优秀教师”“优秀教研室主任”“优秀教学督导员”、重庆市暑期社会实践“优秀指导老师”“优秀共产党员”“学科竞赛优秀指导老师”等荣誉；积极参与教改和科研，主持市级一流课程示范案例一项，市级课程思政示范课程一门，获得重庆市民办教育优秀成果奖一项、主持主研省部级教改科研项目10余项，公开发表论文20余篇，指导学生参与各类全国高等院校BIM应用技能大赛并多次获奖。

学无止境，教学相长

在移通工作至今已有十五年，见证了学校的发展和蜕变，回首走过的点点滴滴，每一步都留下了自己奋斗的足迹。我是以辅导员的身份进入移通的，学生工作让我更深入了解学生，更容易发现学生的优点。因为对三尺讲台的热爱和执着，第一届学生毕业后，我转岗成为了一名专职教师。在这几年的工作中，我逐渐形成了“教学、学生管理、科研”一体的工作模式，积极学习本行业最新的知识和技术，与时俱进，不断创新，并转化到教学和科研中。

随着建筑信息化、大数据、数字建筑、互联网+等领域的发展，工程管理专业也在科教融合的探索中不断前进。自从担任工程管理教研室主任以来，我一直跟教研室老师积极探讨如何提高学生的BIM技术应用能力和创新能力，最终选择以学科竞赛作为突破口。还记得第一次组织学科竞赛的时候，我在课堂上跟学生讲了参赛选拔的要求，就有学生表示我一定要带他去参加决赛，我说那你也要初赛拔尖才行。他自信地说我表现这么好，你怎么也得让我参加。确实，上课总是坐在第一排，课上积极回答问题，课后问题也最多，最后他所在团队以最优的成绩进入了决赛，然后在国赛中拿了一等奖。有了成功的经验过后，我们发现其实我们的学生也可以很优秀，只要他们足够努力足够拼，所以我们希望成功可以复制，希望更多的学生能够参与进来，于是发掘了更多的专业竞赛，组织更多的学生参加。

“以赛促学，以赛促教，教学相长”，为了更好地指导学生参赛，我也积极参加各类师资培训，了解行业的最新动态，然后反馈在课程改革和专业建设上。这几年不断更新培养方案，逐步完成了BIM入课，理论和实践课程都进行了相应的更新，完善了校内实训室，建立了多个校外实训基地，成立了学生社团——BIM协会，同时成立了BIM工作室，现在跟学院联合开办了BIM工坊。学科竞赛我们形成了老带新制度，每年参赛完的学生都要跟低年级的学生分享交流，组织学生进行培训；学科竞赛还促进了就业，高年级学生因为参赛找到了心仪的工作，带动低年级的学生也积极参与进来；学生还学会了反哺，我们有几个校企合作单位都是学生带回来签约的，并且每年都有招聘学生；通过指导竞赛，老师们更新了课程内容，教学手段也多样化，并且将这些成果反映在教改项目的申报和学术论文中，实现了科教融合的初步尝试。

追求卓越，奋力翱翔

常言道：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。在创新型教育的形势下，创造性地开展教学科研工作，努力做好教学科研的融合，积极培养学生的创新创造实践能力，提高专业技能，是我一直追求的目标。“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。15年的教学生涯中，最大的感悟就是学生的基础差并不可怕，这不是老师放弃和学生不努力的理由，只要愿意学、努力学，很多难题都能够迎刃而解。在工作中积极发挥团队的作用，教研室的老师团结互助，不论是教学、科研，还是其他工作，都能够圆满地完成。一分耕耘，一分收获。在今后的工作中，我将继续虚心学习，努力工作，为学校的建设添砖加瓦。用萤火虫之光，照亮梦想。

（数字经济与信息管理学院、宣传新闻中心、教务处供稿）