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【通识教研】迎接挑战,重新出发——记通识教学部2023-2024学年第一学期初教学检查

时间:2023-09-11 浏览量: 编辑:喻洁

在秋老虎的热情迎接下,重庆移通学院通识教学部的老师们开始了新学期的探索与展望。为保证新学期教学质量与课堂秩序,2023年9月4日上午8点,通识教学部合川校区人文教研室主任罗磊老师、历史与艺术教研室主任邓露露老师、科学教研室主任杨倩老师与各课程团队负责人一起,共同走进教学现场,体验别开生面的通识第一课。

全情投入第一课

本次教学检查囊括了来自《生活中的经济学》《信息技术与社会》《正义论》《欧洲文明的现代历程》等课程的共十四位老师的课堂,老师们精神饱满,呈现了各具特色、精心设计的通识第一课。

有的老师和学生们积极互动,营造活跃、思辨的课堂氛围,如庞文华老师从“日常生活中你有过什么不公平的遭遇”引导学生进入《正义论》的语境,学生无奈回答“点的外卖被偷了”引得其他同学忍俊不禁;《生活中的经济学》课堂互动形式多样,王雪源老师、冯婷老师分别组织“为什么人人都要学点经济学”、“灾后要不要处理奸商”等话题讨论,激发了大家的表达欲,谢培莲老师安排课堂经济学小游戏:同学们自由上台,在黑板上写下1-100的任意一个数字,最后取平均数的2/3作为final number,谁和final number最接近,就加5分,学生们活跃参与,体会了解决问题时的理性状态和博弈心理,体验了数学和经济学之间的关系,由此看出学生在玩这个游戏时的思考大都处于凭喜好决定的阶段,理性思考占比较少,那么在今后的教学中,更要引导学生面对问题时尝试理性思考;朱芸蒙老师以“地理对历史的影响”引发思考,朱四维老师从同学们已有的知识出发,拉近《欧洲文明的现代历程》与学生的距离,学生们七嘴八舌地回答着问题,课堂气氛轻松活泼。有的老师在亲切的自我介绍之后,让学生加入了学习通和课程QQ群,接着耐心、详细地介绍了本学期的课程内容、考核方式、平时成绩构成、具体要求等,让学生对学习内容和自己要做的事心中有数。

从检查情况来看,老师们无不用心设计了自己的通识第一课,在激发学生思考与兴趣、引导学生关注现实生活方面倾注了努力,既尽力落实了通识教育的理念,还体现了个人的风格。在通识第一课上,学生们也状态良好,精力较为集中,比较积极地与老师互动。


严谨细节补不足

本次教学检查的内容还包括学生出勤、课堂管理、多媒体效果、课堂互动、教学材料的准备等常规项目,所有老师都严格按照学校和通识教学部的要求一一完成。同时,老师们对课堂管理宽严有度,也关注到学生的实际状况,通过学习通签到等方式查看学生是否出勤并询问原因,也提前下发了学习材料,做到课堂上人手一册。

参加检查的老师对授课教师们的授课状态、课程熟悉度、精心设计等方面做出了肯定,同时也提出以下几点建议:一是课前注意擦黑板,并设计一定的板书;二是PPT字号设置稍大一些,并注意调节小蜜蜂的音量,让学生看得更清楚、听得更清楚;三是在课堂管理方面可以多去听其他老师的课,相互交流、学习。

本次教学检查过程,呈现了我们通识教学部教师良好的精神风貌、熟练的授课技巧、用心的课堂设计和丰富的互动手段,希望我们再接再厉,让通识教育进入学生的生活和内心。


总结反思促进步

在本学期结束自己的通识第一课之后,老师们也写下了自己的心得。

随着新学期的开始,迎来了周一早上的第一堂课。授课班级学生思维较为活跃,在课堂上我通过梳理学校的四位一体育人理念和通识教育的发展,与同学们一起来探讨了本门通识课程的学习目的,着重强调批判思维的重要性,并鼓励大家从不同的角度接受各种观点,不断拓宽自己的思维,重新审视通识教育的意义。

——朱四维


通识第一课也是我上班的第一课,在上课期间从我的准备来看,我认为还是不够充分的,如教学PPT应该更通俗化、故事化的呈现课程内容,适当放慢讲课语速等等。总之,通识第一课,我内心既紧张又激动,但也让我知道了我需要调整的地方,也能逐步熟悉自己接下来的工作,与同学们一起谱写新学期新篇章。

——朱芸蒙


这学期有幸开启学生的第一堂通识课程,她们良好的精神风貌和敏捷的思辨思维让我不禁感慨:青春好年华,奋斗正当时!也激起了我更多的教学热情。当然,好的开始是成功的一半,如何维持和激发学生更多的学习热情,仍是需要继续努力的方向,向阳而生,追光不止。

——谢培莲


开学第一课如期而至,新学期,新面貌,通识教育作为我校“四位一体”人才培养体系中的重要组成部分,旨在为学生构建内容多样和方式灵活的学习体验。新学期首课,《信息技术与社会》在之前课程改革的基础上,引入了更加丰富多样的实践活动和评价规则,这是本学期的一次积极的尝试。总之,边探索、边实践、边反思,这样才能让课堂有深度、有温度、有影响。

——黄延果




撰稿:张娴雅

摄图:罗磊

(通识教学部供稿)

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