论文是科学研究成果的基本载体。在某种意义上来说，论文是研究成果的最终表述。如果说论文写作是一种“言”，那么科研成果就是一种“意”，科研和写作之间的关系就是言和意之间的关系。意在言先，首先要有意，然后才有意之所言。《信息技术与社会》的课程论文是为了培养学生科学研究能力，加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练。从总体上考查学生本学期关于本课程的学习是否达到的合格水平。针对本课程信息技术的特点结合社会发展状况，要求学生自拟题目撰写一篇2000-3000字的课程论文。

同学关于论文的第一个问题就是“如何写好一篇课程论文呢？”，针对同学们的问题，张晟老师讲解课程论文写作的要求。通常课程论文都由标题、摘要、正文、参考文献等四部分构成。标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。摘要即摘出论文中的要点放在论文的正文之前，所以要简洁、概括。正文是课程论文的核心内容，包括绪论、本论、结论三大部分。绪论要明确、具体地提出所论述课题，本论主要阐述自己的观点及其论据，结论要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。参考文献即撰写论文过程中研读的一些文章或资料，要选择主要的列在文后。

那么同学们的第二个问题就是“如何写好一篇《信息技术与社会》的课程论文呢？”。因为《信息技术与社会》的课程性质不像传统的文科写作的界限那么清晰和理科的实验那样具有物理性的直观内容。对于本课程的特点，这是一门跨学科的课程，既有理科类的信息技术，也有文科类的社会学、法学相关的知识，不具有直观形态，往往不容易把握课程的性质。因此，同学们需要阅读大量的书籍，从书籍中掌握相关资料，查阅大量的相关文献，从文献中了解以往的案例，再结合社会发展状况，提出问题并给与解决方案。

由于受疫情影响本次的课程论文只能展开在线教学，通过网络让同学们掌握撰写论文的方法。同学们对学习写论文也具有高积极性，因为论文写作是提高文字表达能力,体现一个人在信息社会和科技活动中的综合素养。通过不断的练习和养成动笔的习惯，会让学生在今后的学习和工作中擅于书面语言的准确表达，提高学生在通识教育模块的关键能力。

图文：张晟

(通识教学部)