搜狗百科的解释，通识教育是英文“general education”或“liberal Study”的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。通识教育是教育的一种，这种教育的目标是：在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。因此，只要是一个人和一个现代公民需要了解的知识，都应该成为通识教育的内容。今天我主要结合自己的大学四年通识课程修读谈谈我与通识教育的缘分。

刚入大学门时，懵懵懂懂地接受了学校对我们的四年培养计划，这才促成了我与通识教育的初接触。当时的我就是这样在不知不觉中和通识教育结下了不解之缘。

时至今日，我还清楚地记得大一第一节通识课的场景，那是李孟老师的《创意写作》。第一节课李孟老师就给我们布置了小作文的任务，以那晚我在香樟书院为开头，不限题材，发挥自己的想象力创造故事。这让从小脑子里总是有很多天马行空想法的我激动不已，可以再也不用像高中写作一样被拘泥在框架和立意之内，想写什么就写什么。吃饭的时候亦或是走在校园的林荫大道上，我都在构思我的“作品”，当有思维的火花闪过我就会立刻掏出手机记在备忘录上，就这样洋洋洒洒写了四五千个字。当笔落下的那一刻，我已经忘了这是一门课的作业，只记得过程是幸福的、充实的。对于刚远离家乡，外出求学的我，通过静下心来的写作，不知不觉中心态得到了调整，心境也平稳了许多，帮助我更好地适应了新的环境。并且为了充实写作内容，其间在读书馆静下心来阅读契诃夫的《变色龙》等书籍，无形中也培养了我的阅读习惯。我想，通识教育对我的影响就是这样静水流深的。

通识教学部的教师都是与我们年龄相仿的年轻教师，有趣的灵魂配上靓丽的外表使得每一门课程好不精彩纷呈。一翻开《论美国的民主》的课本，扑面而来的都是民主与自由的气息和张晟老师热情洋溢的面庞；《正义论》一课中罗磊老师向我们展示了柏拉图最著名的“洞穴隐喻”，引发了我关于认识世界本质的思考；《生命科学中的伦理》在陈春彦老师生动的讲解下，枯燥的生物知识变得生动有趣，贴近生活。《从小说到电影》、《经典电影赏析》、《音乐剧》这三门课程激活了我体内的艺术细胞，提升了我的艺术鉴赏能力。邓露露老师让我领略到不一样的《欧洲文明》——查理曼大帝南征北讨、凯撒大帝征战沙场、日耳曼帝国的崛起与消亡，好一幅波澜壮阔的欧洲文明之旅的绚烂图景，《钓鱼城与中国古历史》在冯懿老师的激情讲述下，钓鱼城之战的恢弘气势直逼人心。步入工作岗位后，在和同事、领导的相处中，《幸福课》中的微表情、心理学等等知识也为我的人生经历添砖加瓦，人与人的相处中我做到了时时留心、处处在意，和男朋友吵架时我也都劝慰自己：是多巴胺在起作用。陈明波老师拨开《禅宗文化》古老而又神秘的面纱，教会我们开启智慧、感悟人生；佛家的觉悟与奉献在当今社会环境里可以起到很好的净化心灵的作用。我想，通识教育在陶冶情操的同时，也在给我的灵魂雕花着色，使我成为一个懂欣赏、重感知、爱思考的人。

如果一定要让我选出最喜欢的通识课程，那就是《苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界》与《信息技术与社会》。

《苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界》是我的哲学启蒙课，引发了我对自身、对环境的审视和思考。李娇老师总是耐心授课，循循善诱，真诚地面对学生，尊重学生，善启善导。课程内容总是饱满丰富，引人入胜，每次上完课都是满载而归。云毫无保留地将雨润泽大地，她将知识毫无保留地传授给我们。在我国古代教育中，往往将道德教育放在首位。而在信息化高速发展的当下，教育似乎已经将道德培养等而次之。社会需要什么样的人来承担岗位职能，就灌以个人专业知识以及进行技能培训，为的是打造出一批为新兴岗位量身定做的管理类、技术类人才。而我认为，在浮躁的社会大环境下，更应该注重思想教育、道德感化，向00后们传播我们民族的优良传统文化，树立正确的价值观，将良好的德行内化于心、外化于行，吾日三省吾身，时刻以“中庸之道”要求、监督自己。

而《信息技术与社会》是和当今时代紧密相连的一门新兴课程，也是和我的本专业——信息管理与信息系统息息相关的。黄延果老师亲切温柔，和我们就像朋友一样相处，授课中干货满满却又不失风趣幽默。介绍互联网发展中总是穿插着小故事，使理论性的知识变得可以轻松消化。在人工智能章节的学习中给予了小组展示的机会，结合课程所学，我就人工智能的机遇与挑战精心制作了PPT并进行了讲解，在资料搜集的过程中对已学的知识进行了巩固，制作ppt的分工上学会了团队协作，在讲解的时候语言表达能力得到了锻炼，受益匪浅。网络诈骗和网络知识产权章节的学习，触及到了我知识的盲区，在深入了解后提升了危机防范意识，加强了维权观念，对我们的日常生活大有裨益。

我想，兴趣是最好的老师，学生在老师热情澎湃的讲演中潜移默化地汲取了知识财富，就好像听一场精彩绝伦的音乐会，视听盛宴毕，在我们还没察觉到的情况下，知识就无声无息地溜进我们的脑子里了。在学习中享受，在享受中升华，是再好不过的学习状态了。这也和我校的校训乐教、乐学的理念不谋而合。

我一直认为，通识课存在的意义是让我们知道我们真正喜欢什么。在我们未接触一件事物之前，只能凭自己的主观印象去想当然的以为我们喜欢或是讨厌。但只有身处其中，才会知道真正热爱与否。我相信由我们各具风采、和而不同的年轻教师组成的通识教育队伍会打破学生对于传统课堂的固有认知，极大地调动学生的学习兴趣与参与度，使课程活灵活现、丰富多彩，我校的通识教育是前景可待，未来可期的。

虽说已经步入社会一年多了，但当回忆起通识教育，无数的美好画面又会浮现在我眼前。一幅幅制作精美的PPT、一句句如沐春风而又醍醐灌顶的话语、一张张在讲台上挥洒汗水的年轻面孔，在我脑海里挥之不去。通识课是使我提升情商、丰富精神世界的一双手，让我用更加自信的笑容迎接未来、以更为铿锵的步伐踏上人生的旅途。在重庆邮电大学移通学院学习是我人生中一个重要的阶段，回顾四年的学习生活，学校的通识教育塑造了一个更为饱满、更有爱的我，我的大学生涯因为通识教育的存在而充实、幸福！

2016级信息管理与信息系统专业学生 窦燕

图文：黄延果 窦燕

（通识教学部）