为响应学校各部门与科幻学院融合工作，4月1日下午2时，通识教学部邀请科幻中心黄永佳老师与通识教学部李洋老师在鱼城书院空格影音室，进行了 “科幻与法律的碰撞——谈《流浪地球》” 对谈活动。此次活动以《流浪地球》为切入点，以“科幻”和“法律”为关键词，以通识教学部、科幻学院、鱼城书院作为依托，是育人融合工作的一次全新探索。

活动伊始，黄永佳老师便询问同学们，看过中国的哪些科幻影片？同学们热情高涨，纷纷表示看过《流浪地球》。在活跃的氛围之中，黄永佳老师再次追问：2019年为什么被称为中国科幻电影的元年？在《流浪地球》之前，难道中国电影界没有关于科幻题材的电影吗？如果有，铺天盖地的褒奖之词为什么整齐划一仅仅涌向《流浪地球》这部科幻影片呢？黄老师从两个方面为我们解答了这一疑惑。

第一、好莱坞个人英雄主义与集体英雄主义、故乡情结、家文化的对比和分析。

黄永佳老师提出：灾难将至，人类如何自救？在好莱坞大片中所体现的个人英雄主义所谓淋漓尽致，生为人类，一生相比于时空的流转或许短暂。但在流浪地球中，全人类将地球设计为飞船，带着地球一起逃离。在生死存亡的时刻，是影片中所有人拯救地球于危难之中。黄永佳老师强调，《流浪地球》用极具硬核的科幻哲学来表达人类依靠有限生命，愚公移山般对抗宇宙洪荒的精神。这恰是中国科幻最动人的精神内核。在这一点上，说《流浪地球》是中国电影史上里程碑的硬科幻作品，开启了科幻电影的元年绝不为过。

第二、宏大世界观、电影特效、制作成本的些许考量。黄永佳老师通过与国外几部科幻电影相对比，指出《流浪地球》制作成本约为4.2亿人民币，仅特效就占3.5亿人民币。这在中国电影史上，可谓是鸿篇巨制。当然，黄老师也强调，与国外科幻电影相比，这部电影投资仅仅是九牛一毛，在全球科幻电影的发展上，我们国家与发达国家相比肯定是有差距，但也说明我们进步空间足够大，可以放开手脚有所作为。另外，在《流浪地球》之前，我国也并不是没有科幻题材的电影，只不过在宏大世界观、电影特效、制作成本等角度来分析，《流浪地球》确实赶超太多，意义非凡。黄永佳老师从科幻电影元年的角度入手，为同学们打开了视野，对这部电影的精彩介绍也为后续通识教学部李洋老师从法律与哲学的角度分析《流浪地球》奠定了基础。

李洋老师同样以话题引入——在《流浪地球》中，有哪些法律因素？同学们就着电影情节中所体现的交通犯罪、贿赂等法律问题积极互动，掀起了本次活动的高潮。在回答同学们这些问题之前，李洋老师还强调了一个大家都容易忽略的因素，导演是什么背景？导演毕业于海南大学法律系，不忘初心，一直要坚持拍摄一部史诗级的科幻电影。这分明就是一个法律人的科幻电影梦。“在之前的观影中，我能时时刻刻感受到法律人的思维。”李洋老师回忆道。

《流浪地球》开篇剧情为男主刘启的母亲身患绝症，父亲决定是否继续抢救，我们可以看到，开篇就是一个法律人的终极问题之一。

李洋老师介绍了安乐死的概念以及目前全球安乐死的合法情况。同学们通过李洋老师的介绍，从社会学、法学、哲学，医学等多角度一定程度上了解了安乐死的概念及发展过程。随后，李洋老师强调了我国的安乐死问题。她指出，安乐死在本质上是一种受嘱托杀人行为，而目前我国立法尚未承认安乐死，对于实践中的安乐死案件，仍应按照故意杀人罪定性，但可根据具体情况免除或者减轻处罚。李洋老师对在座各位同学是否支持安乐死进行了现场调查，绝大多数同学都表示安乐死应该合法化，针对这一新现象，李洋老师强调并指出，在今年的两会上，有代表提出我国应直面安乐死问题，让绝症患者拥有死亡的权利。在安乐死问题上，我们相信相关部门一定会作出惠及人民群众的决策部署。

随后，李洋老师开启科幻与法律碰撞的第二站——电车难题。李洋老师指出，《流浪地球》中火种计划实施后，全球播报倒计时七天，这实际上抛弃了“小破球”。是空间站带着太空所有人、种子、图谱等一走了之？还是考虑到地球上所有生灵？“火种计划”其实是一个经典的电车难题。李洋老师从两个经典的电车难题出发，从法学和哲学的角度分析了电影人物的行为后果与逻辑思维方式，并再次提及到黄永佳老师所强调的家国情怀，把科幻与法律、哲学梦幻联动。

活动最后，李洋老师还提及到了一个法律概念“紧急避险”，在《流浪地球》中，地球环境破败不堪，人类在地球表面根本无法生存。于是大家都进入地下城紧急避险，影片台词中也多次提到这一概念。李洋老师以生动的例子为大家讲解什么是“紧急避险”，并用大家熟知的西游记人物角色进行情景扮演，从而加强同学们对于“紧急避险”概念的了解。在两位老师讲解完毕后，现场答疑环节中，有同学提出，在电影中，男主人公的爷爷用蚯蚓干贿赂公职人员应不应该定罪，李洋老师也从行贿与受贿的角度耐心解答了同学们的问题。本次活动在轻松愉悦的氛围中圆满结束。

图文：李洋

（通识教学部供稿）