如何培养适应市场需求的复合型新闻人才，提升教师教学能力以及学生新闻实践能力？10月9日上午，由重庆移通学院新闻采写产业学院主办的“2024新闻实践教学暨思维能力训练研讨会”在校行政楼107会议室举行。此次会议吸引了来自多所高校的学术代表，包括西南政法大学新闻学院党委书记李韧、重庆大学新闻学院副教授杨秀、重庆外语外事学院国际传媒学院院长杨莉、重庆人文科技学院文学与新闻传播学院副院长樊国生，以及重庆传媒职业学院新闻传播与影视传媒学院副院长王天琦等。中国新商科大学集团总裁王征、中国新商科大学集团新闻采写产业学院学科带头人孙善清、重庆移通学院校长助理刘枚、重庆移通学院校长助理张平以及重庆移通学院相关部门负责人、教师代表、学生代表近30人参加会议。

（新闻实践教学暨思维能力训练研讨会现场）

重庆移通学院校长助理张平在欢迎致辞中，首先向各位嘉宾表示热烈欢迎，并对参会单位的支持表示诚挚感谢。他指出，新闻采写产业学院自成立以来，始终坚持“实践出真知，思维定未来”的教育理念，致力于培养适应市场需求的复合型人才。在过去一年中，学院与多家主流媒体和企事业单位建立了紧密合作关系，共同建设了采写基地，为学生提供了丰富的实践平台。经过不懈努力，学院教师带领学生在各类国家级和省部级新闻大赛中共获得近30项殊荣，出版了纪实型书籍《我在书院读大学》《商道故事》，并整理汇编了《零基础思维能力培训实录》的教学材料。此次研讨会旨在探讨如何更有效地开展新闻实践教学，各位专家学者聚会于此，研究问题、分享经验，对科学完善新闻采写实践教学具有重要意义。

（重庆移通学院校长助理张平会议致辞）

在接下来的分享讨论环节，作为新闻采写产业学院的学科带头人孙善清首先介绍了学院实践教学的运行模式。经过一年多的实践，学院发现学生在新闻采写方面的基本参与能力较为欠缺。因此，今年初，学院将培养目标重新定义为“零基础思维能力训练”，重点关注逻辑思维能力、创造性思维能力和批判性思维能力等方面。孙教授指出，思维能力不仅决定了宣传表达与写作水平，也是学生综合成长的关键。提升思维能力的有效途径有两条：一是讨论，二是写作。讨论能够激发主动思考，而写作则使思考的内容更具逻辑性。因此，每次教学培训结束后，教师与学生协作，将各自的思想整理成文章，这也促成了《“零基础”思维能力训练实录》的编写。然而，由于学院的教师多为记者出身，缺乏教学经验，再加上思维能力提升的培养模式尚无成熟的参考标准，如何将这本实录转化为规范的教学文件，并逐步探索思维能力训练的规律，成为今天讨论的重点。

（中国新商科大学集团新闻采写产业学院学科带头人孙善清讲话）

随后，与会嘉宾围绕“创新与实践”“如何培养应用型人才”“新闻专业‘产学研’教育思考”等教学内容，共同探讨思维训练在新闻采写教学中的重要性，强调了其在应对市场需求方面的关键作用。

西南政法大学新闻学院党委书记李韧表示，重庆移通学院新采学院的这本《零基础思维能力培训实录》最主要就是培养学生的思维能力。这个能力可以归纳为两个关键词：新闻时效和新闻敏感。新闻时效相对容易把握。然而，培养学生敏锐的新闻嗅觉却是当前教学中的一大难点。敏感的新闻嗅觉不仅仅是对新闻事件的反应，更是对社会动态、公众情绪和潜在新闻价值的深刻理解。为了有效培养这种思维能力，勤于实践是关键。教师应积极鼓励学生重视现场报道，深入观察和挖掘细节，通过亲身体验来提升对新闻事件的理解和判断能力。此外，勤加练习文笔和广泛阅读他人的新闻作品同样是提升思维能力的重要途径。

（西南政法大学新闻学院党委书记李韧研讨会分享）

重庆大学新闻学院副教授杨秀则谈到，当前企业传播实践中对“品牌新闻”人才的需求日益增长。产业学院在思维培养模式上，必须适应各类主体的社会化传播需求，培养出专门的人才，以满足这一市场趋势。品牌新闻是一种融合了传统新闻、营销和公共关系的创新形式。这种传播方式强调了内容的真实性和故事的吸引力，使得受众能够更好地理解和接受信息。这本《零基础思维能力培训实录》从实践出发，对“产学研”教学模式进行了创新探索。

（重庆大学新闻学院副教授杨秀研讨会分享）

重庆外语外事学院国际传媒学院院长杨莉分享到，重庆移通学院新采学院的《零基础思维能力培训实录》对培养应用型高校人才具有重要的借鉴意义，强调了学以致用的理念。当前学生在社会实践经验方面相对较少，导致他们的价值判断能力有所欠缺。因此，教师培养学生形成独立思考形成问题意识，通过这种方式，学生逐步学会独立解决问题、发现问题并有效应对挑战，这在未来的职业生涯中更具竞争力。

（重庆外语外事学院国际传媒学院院长杨莉研讨会分享）

重庆人文科技学院文学与新闻传播学院副院长樊国生在会上谈到，《零基础思维能力培训实录》以文字形式详细记录了新闻采写的全过程，这种针对非专业学生的通识实践培养模式具有前瞻性，也颇具创新性。学生不仅仅是完成一篇稿件，而是全程参与到新闻采写的各个环节中，这种参与感和实践体验能够极大地提升他们的综合素质和实际操作能力。同时，各高校打造“职业共同体”和校际联动，学生能够接触到更广泛的思维方式和学习资源。

（重庆人文科技学院文学与新闻传播学院副院长樊国生研讨会分享）

重庆传媒职业学院新闻传播与影视传媒学院副院长王天琦分享了，当前高职院校的学生在学术研究方面的专注度普遍不高，因此，增强他们的竞争力的关键在于技能的提升，而不是单纯依赖传统的培养方式。从最基础的技能开始，例如摄影、视频剪辑等多媒体技能。这种技能导向的培养方式能够使学生在实践中学习，掌握实际操作能力，从而更好地适应行业需求。这种培养模式也适用于零基础的非新闻专业学生。

（重庆传媒职业学院新闻传播与影视传媒学院副院长王天琦研讨会分享）

会议期间，中国新商科大学集团本科素质调研中心研究员、校级督导高汉运与重庆移通学院教学督导办公室教授韩国柱，他们围绕实践性教学的重要性进行了深入探讨。他们强调，实践性教学不仅是提升学生实际操作能力的关键，也是培养学生综合素质和创新思维的有效途径。关于《“零基础”思维能力训练实录》的完善，教师在设计教学内容时应采取单元化或板块化的方式，根据学生的实际情况进行灵活调整。这种模块化的教学设计不仅能够使课程内容更加系统化，还能帮助学生在不同的学习阶段逐步掌握所需的技能和知识。

（中国新商科大学集团本科素质调研中心研究员、校级督导高汉运研讨会分享）

（重庆移通学院教学督导办公室教授韩国柱研讨会分享）

在本次研讨会的最后，中国新商科大学集团总裁王征进行了总结发言。她首先对各位怀揣教育情怀的领导和专家的参与表示衷心的感谢，强调了大家在推动教育改革和人才培养方面所做出的努力与贡献。王征指出，尽管重庆移通学院没有设立专门的新闻专业，但学校仍特别设立了新闻采写产业学院，这一举措与学校“四位一体双院制”的人才培养模式紧密相关。她进一步阐述了学校秉持的“完满践悟，以知促行”的成长理念，强调教育应超越传统的知识传授，更多地关注如何激发学生的主动参与和创造性思维。在学校的完满教育体系中，培养学生的综合思维能力和创新精神是重中之重。通过多样化的实践活动和项目驱动学习，学生不仅能够拓宽思维广度，还能提升应用型人才的核心竞争力。这种能力的培养不仅有助于学生个人的职业发展，更是社会对高素质人才的迫切需求。

（中国新商科大学集团总裁王征研讨会讲话）

（各高校领导及学术代表研讨会合影）

撰稿：罗影 

摄图：杜公英