3月12-13日，以“完满教育视域下师生关系的促进”为主题的集团完满教育委员会第十六次全体会议在泰山科技学院召开。集团总裁、完满教育委员会主任王征，集团完满教育委员会委员以及各学校基层一线完满教师代表参会，在为期两天的会期里策划了包括工作交流、主题分享、专题互动等在内的工作交流环节，也设置了包括学生活动观摩、沉浸式活动体验、新建场地场馆参观等多项互动内容。三校四区完满骨干在初春的泰安相聚，共同研判和讨论2024年完满教育各项重点工作。

3月12日晚，与会代表分别观摩了泰山科技学院东岳书院“岳上春山”三月师生集体生日会、建筑工程学院首届“认识自己 探索可能”读书演讲比赛初赛和瞻岩书院“乐享社区”书院步行街（第十六期）——星火春日专场等基层学生活动，大家对学生活动的用心组织、创意策划给予积极评价，对下一步基层活动创设精细化运行进行现场讨论和交流。观摩活动结束后，全体参会人员前往无界艺区地下空间，在Modern Art演艺厅沉浸式体验了一把“莫达特计划”。

3月13日上午，第十六次全体会议在海右书院正式召开。会议由泰山科技学院副校长谢承红和学生代表岳淑婧、刘贵欣两位同学共同主持。

重庆移通学院、晋中信息学院、泰山科技学院三校团委书记谢银平、郭进、武浩然分别代表本校完满教育委员会从系统总结、案例归纳、数据分析等方面对各学校2023年工作总结及2024年重点工作打算等进行汇报。

孙怡、杨佳燕、杨美斌、宋宏越四位来自基层一线的完满教师代表分别从辅导员、特色团体指导教师、书院发展导师、全生异科导师等不同视角精准切入，运用工作案例分析完满教育视域下新型师生关系促进的创新举措和路径过程。

根据会议总体安排，孙佳婧、王子钰、林森三位教师代表专项议题讨论小组，围绕“师生互动项目如何让师生更走心、产品内容设计如何让师生更‘平等’、活动创设过程如何让师生更协同”三个具体议题进行了讨论成果汇报，从不同产品供给路径下就新型师生关系促进贡献了集体智慧。

王征肯定了此次会议的总体安排和各位教师代表的交流发言。她指出，各团队要深刻认识和理解“双一流之外首选大学”全新品牌定位下完满教育承担的重大使命和责任。新学期，完满教育团队也要以高度的紧迫感和使命感以及扎实的工作过程回答好四道必答题：

回答好当前完满教育培养的根基是否扎实的必答题。根基扎实与否是我们一切工作的基础支撑，也是我们的供给源头。一是要从具体的、有效的切入口重点发力，让学生真正理解学生的培养理念；二是教师要坚守好师德师风底线，做到表里如一，把握好师生关系尺度，在日常工作中充分发挥榜样力量，时刻保持向上的学习状态；三是进一步加强目标方法的改进和运用，最大限度的让团队的精力和时间都聚焦在关键问题的突破点上。

回答好完满教育主线“同题共答”能力是否具备的必答题。虽然三校所处的发展阶段有着个性化的差异，但依托完满教育的思政教育、一站式学生社区建设、学风建设、心理健康、素质教育等主要的目标和问题是大致相通的，所以“同题共答”十分必要。一是三校间要进一步加强工作交流、观摩学习和问题的共同解决，多从一些共性的案例分析中找到规律和方法；二是要始终坚持基层工作导向，只有扎根在基层和一线，工作内容才有可能深化，工作能力才有可能向高阶跃升，品牌价值才有可能真实呈现，业务难点才有可能解决转化。

回答好完满教育内涵理念传递更加有效的必答题。要清醒的认识到，教育的根本是让每位学生都能个性成长、实现更多可能，针对不同学生的柔软度、敏感度和愉悦度，我们要尽可能的做到定制化服务。既要看见有经验、能创新的学生，也要看见那些可能没有被及时关注到的学生需求。教师要通过具象化的平等对话，确保能够不断去为学生传递正确的理念，并得到学生积极正向的反馈。

回答好完满教育路径内容如何更丰富的必答题。在具体工作或活动创设过程中，要注重受众感官的调动、场景策略的选择、学生真实的表达以及自我反思对话等关键内容，更多关注对学生分级分类因材施教的“后半程功课”，不断加强完满教育内涵和外延的拓展。

王征强调，回答好这些必答题的关键在于团队。完满教育各工作团队和全体教师也要加强自我学习，冲破束缚、身临其境去触碰幸福，看见美好，在与学生的互动陪伴、彼此成长和相互成就中最终看到更加宏大、美好的教育境界。

会后，与会人员共同走进环山剧院，欣赏了由剧院学生运营团队、大学生艺术团、泰山小满工作室等共同原创的灯光舞蹈秀《你好，小泰》和舞蹈《Hero》。

面向春天，走向春天！新的一年，集团各学校将始终坚持“完满教育是面向人的教育”，始终关照和回应学生需要，始终关心和顺应学生变化，始终关注和呼应学生成长，用青春的语言和行动诠释着完满之路的浸润、改变和成长！