“空间即是关系。”教育部张振笋老师曾重点强调书院空间对于新型师生关系与书院的重要性。书院空间作为书院育人的技能承载与效果呈现关键点，一直是南湖书院的重点打造与不断完善之处。在11月内，从增设书院软装、张贴“南湖之声”自助导览信息、制作设备使用指南，南湖书院对书院空间进行多处改造升级，以加深书院和学子的精神共鸣和情感链接，提高师生对书院空间使用满意度，也更直观地展示书院风采与育人成果。

导·声载情感 音传风采

作为参观接待的“热门”地，为推动以学子视角讲述书院故事、充分展示书院文化与育人成果，在对同学们进行了礼仪指导、表达能力与书院文化解读等相关培训后，南湖书院更多以学生讲解员为南湖书院参观接待与讲解工作的主力，结合学生在书院的实际生活感受、活动体验、工作成长，让书院文化和育人效果的呈现转换为观看者和讲述者的视角，更加生动鲜活、直观全面地展示书院特色与亮点。

但受限于师生工作与课程安排的时间冲突，和部分来访团队人数超过百人、单个讲解员难以实现讲解全覆盖等特殊情况，部分来访嘉宾到达南湖时可能面临缺乏讲解、只能走马观花的情境，为解决此问题、并实现更生动详实展现书院育人成果、更妥帖细致服务于参观嘉宾，南湖书院师生团队借助网络平台制作了“南湖之声”自主导览系统，邀请学生讲解员录制音频并转换为二维码，将其张贴设置在功能室与文化上墙处。

只需扫描一下二维码，来访嘉宾即可获取关于南湖书院讲解的全部内容，帮助他们自主化、自助化地深入了解学校“四位一体双院制”的特色育人模式和完满教育、书院制的相关内容，更全面感知南湖书院的“影响力”“4E+4N育人体系”领导力与家文化，更直观明晰功能室的使用情况、书院活动和工坊项目的开展情况、优秀学子的成长故事。

自助语音导览张贴后，通过后台数据我们看到：11月份南湖各区域累计扫码142次，其中声影活动室28次，名誉院长办公室20次。这些数据给南湖书院后期对于空间的持续优化和深入改造提供了依据与方向，而将书院学子的情感与青春的生命力融入于声音之中，用自助语音导览的方式，简洁、清晰地传达出南湖之声，更有利于用细致入微的学生讲解去展示书院风采与育人成效。

览·空间焕新 轻松使用

书院空间的打造与文化呈现贯穿着书院育人的始终，师生情感和书院文化赋予了空间生命力，因此，通过购置报刊架、展示板、特色国际/民族文化产品等软装，南湖书院将《梦想与实践》、书院制简介、学生团队奖状，以及师生共设计制作的“NanHu Daily”月报、“嘿！朋友，一起来写诗吧”合集等相关资料陈设在了书院各处，以直观的实体展示、直接的视觉冲击，凸显南湖书院的整体风貌与学生风采，进一步深化国际化、民族化氛围，助力书院学子树立个人自信、民族自信、文化自信。

据后台数据显示，10-11月内，南湖书院承接活动441次，承载人流量17792人次。在这样大量而频繁的使用中，常常会出现同一时间段多个功能室需要值班人员协助开启多媒体设备的情况。因此，为帮助师生更直接、更细致、更全面了解南湖书院功能室音视频设备使用方式，南湖书院勤工助学师生团队策划并完成了南湖书院功能室多媒体设备使用指南的拍摄制作，并将其转换为二维码、制作张贴在功能室内。

通过1-2分钟不等的讲解视频，师生们可以清晰直观地了解各功能室媒体使用的流程与技巧，实现了一码即可打开并切换南湖书院所有功能室多媒体使用教程。在关注到师生们的使用需求与实际冲突后，南湖书院用智能化的手段解决了问题，进一步提高了书院空间的管理效率与服务质量。

书院作为便捷舒适、互动交流、学习成长的学习和生活空间，是教育的延长、文化的延展、服务的延伸。夯实数据共享和服务，为书院空间插上智能翅膀，做好书院空间的扩展与美化，提升书院服务师生的效率与质量，不仅能为师生带来更加多元的交互阵地，也为学校育人模式提供更持续的具体形式。未来，南湖书院也将持续聚焦书院师生使用需求，让数据多跑路、让学生少折腾，让空间发声、让墙面说话，努力为全校师生提供更加便捷、舒适、智能的学习和生活空间，更好地承载和展示书院的育人成效。

撰稿：杨潇 李思阳

摄影：李思阳 彭子锜

南湖书院供稿

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