“导师制”是移通学院书院一直以来为学生共性发展与个性成长的需求而探索构建的新型培养模式，其中书院学业导师、成长导师作为书院导师团队的重要组成部分，以联结融合，浸润共享为基础，通过资源植入，扩大学生社交新圈层，为学校培育信息产业的经营管理人材与学生的持续发展注入更多新可能。

花果书院在学期初便于与各位学业导师进行了新学期工作计划，讨论落实入驻课程和项目等相关事宜，于3月全面启动花果书院学业导师特色育人矩阵，为学校的育人目标和特色办学模式添砖加瓦。

【学业导师促内涵建设】

三月的夜晚让人倍感宁静，当日晚七点多，大数据与软件学院的王宁老师正在多功能活动室里以计算机大赛为例向同学讲述了创新的意义。王老师引用司马光砸缸的故事，传达出一个道理：要有创新的意识，不能总按传统的思维方式来解决。并以此为话题展开了今天的解读。

张小娟老师在为同学们讲解计算机视觉与图像处理方面研究对象的基础上，通过展现自己曾经的论文以及研究课题，让同学们对视频监控有了更深入的了解。而王老师则以对计算机大赛进行讲解，更突出了当今社会人工智能的重要性，鼓励同学们坚持学习，在未来计算机领域能有自己的建树。

拨动指针，2021年3月11日晚七点，通识教育部的李娇老师、陈春彦老师和陈明波老师在花果书院演讲培训室对同学们进行了一场小教师的培训会，从面试技巧、控场能力和如何讲解、破题三个方面进行讲述。

在课程的互动环节，来自通信与物联网工程的一名同学说出令人振奋的宣言：“想成为中国教育做出贡献的老师！”他们想要成为老师的想法在锻炼中逐渐成熟，并在一次次这样的培训中成长，慢慢走近梦想。李娇老师对同学们的表现进行了总结，“技能总有一天是会熟练的，但理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心同样是一个老师要拥有的。”她鼓励同学们不要操之过急，并指出了大家的的问题，“上课时的小动作、卡壳、紧张等等”还根据这些问题建议大家多在镜子前进行模拟练习，自己审视后再跟老师进行深入交流和改进。

时间来到2021年3月12日中午12:30，“花果演说家——锻声计划”的现场。团委肖哲老师首先对11日晚上的直播进行了点评，提醒主持人应该多备一些话题，且尽量不打断嘉宾的讲话。随后，肖老师又对同学们的作业加以分析，并指出了问题。也希望大家可以在发现问题和解决问题中成长。

【兴趣导师扩社交圈层】

书院作为纽带和桥梁，成为教师与学生、院系与书院、现在与未来连接的主阵地、主渠道、主内容。为了培养同学们不同的兴趣爱好，2021年3月9日花果兴趣养成记《影视制作》第六期于多功能活动室顺利开展。本期主讲老师邀请到了艺术传媒学院的李如冰老师与王芳老师，他们用专业的知识和通俗易懂的例子，分别从色彩的生理效应和心理效应两方面给同学们带来了不一样的颜色“盛宴”，向同学们讲述了视觉传达的艺术。

“颜色的情感从哪里来的呢？”李如冰老师提问。有人说是特定的事物带来的，有人说是在特定的时间里被赋予的。李老师将两者结合给出了自己的理解——颜色的情感是在特定的时间特定的事物所赋予的。

王芳老师同样以电影为例，将《大鱼海棠》、《寻梦环游记》等热门电影的海报进行对比，让同学们通过海报中的主流颜色来感受到电影想要表达的情感。

花果书院通过学业导师的入驻，以及一直以来与书院进行合作的兴趣导师的联动，构建了全新个性的功能环境、丰富的活动设计、包容的文化发展、多元的社交覆盖、全息的共享互助，形成了书院独特的成长体系。为学校新工科、新商科和新文科之间的联动，完满教育、通识教育、专业教育和商科教育的融合，为学校培养信息产业经营管理人才厚植育人土壤。

花果书院文化推广部

李永/撰

文化推广部/图

书院部转稿