为进一步提升《机械原理课程设计》《机械设计课程设计》及《机械设计基础课程设计》的教学质量,并确保后续教学流程顺畅高效,智能工程学院智能制造教研室于10月23日下午13:00,在竹逸A103教室组织了一场别开生面的集体备课活动。此次活动由机械设计制造及其自动化专业负责人余翠兰老师主持,机械原理和机械设计等课程组的全体专任教师均出席参与。活动的核心议题围绕这几门课程设计的教学优化进行深入研讨。
备课活动伊始,余老师阐明了集体备课的重要意义,强调它能促进教学思路的统一,教学策略的优化,进而提升整体教学质量。余老师以《机械原理课程设计》为起点,深入剖析了该课程的教学背景与目标,细致审视了教学框架、内容、方法及资源等方面的现状与挑战,并与国内外同类课程进行了对比分析。在此基础上,余老师从多个维度提出了详尽的改进建议:精选教材以贴近前沿,更新并整合课程内容以增强时效性,优化教学资源以丰富学习体验,改进团队协作模式以提升教学效率,以及强化学生学习反馈机制以确保教学效果。她鼓励每位教师在圆满完成教学任务的同时,更要注重教学质量与学生学习成效的双重提升,力求全方位增强课程的核心竞争力。
在备课过程中,参会教师们围绕《机械原理课程设计》的核心内容,包括连杆机构、齿轮机构与凸轮机构等的设计、机构运动分析与简图绘制等进行统筹规划。同时,针对《机械设计课程设计》与《机械设计基础课程设计》课程中涉及电机选型、传动方式、齿轮与轴的设计计算等方面的内容展开了热烈的讨论,教师们各抒己见,纷纷提出自己的见解和建议,共同商讨如何突破教学重难点,如何改革创新。
经过此次深入的交流与探讨,教师们针对机械课程设计类课程达成了诸多共识。包括课程设计结合学生实际并设立有效评价机制,不同课程设计各有重点;教学内容注重理论与工程实践结合,通过实践操作加深学生对理论知识的理解,利用现代教学手段、多元化教学方法提升教学效果。通过此次深入的交流与探讨,教师们不仅共同制定了机械课程设计类课程的教学目标与计划,明确了各项教学任务,还探索出了一系列富有创意的教学方法和策略。特别是针对《机械原理课程设计》,教师们进行了深入的剖析与重塑,为其注入了新的活力。大家普遍认为,这次集体备课不仅加深了他们对这三门课程内容的理解,更重要的是拓宽了他们的教学视野,激发了新的教学灵感。教师们纷纷表示,新学期的教学工作将因此次集体备课而更加充实、生动,为学生带来更加丰富、多元的学习体验。
活动结束时,余老师对机械原理课程设计的教学工作进行了全面总结。余老师强调,本次集体备课活动不仅为即将开展的教学工作奠定了牢固的基础,同时也为教师们搭建了一个交流思想、激发灵感的平台。余老师期望,在课程组全体教师的通力合作下,能够进一步提升这三门课程的教学质量,并更有效地促进学生创新思维与实践能力的培养与发展。
撰稿:姚昕、余翠兰
摄图:黄海