为深化教学改革，提升人才培养质量，促进基础课程与专业课程的有效衔接与深度融合，智能工程学院与数理教学部于2024年5月29日下午两点，在梅若207会议室共同举办了一场别开生面的基础课程与专业课程衔接座谈交流会。此次会议由智能工程学院智能电气教研室主任晁晓洁主持，智能电气、智能控制、智能交通教研室全体教师，数理教学部蒋观敏、张媛、何静等教师代表，德国工程学院教师代表参会。

会议伊始，晁晓洁主任首先介绍了本次座谈会的背景和意义，她强调，基础课程与专业课程的有效衔接是提升人才培养质量的关键环节，也是当前教学改革的重要方向。希望通过此次会议，能够汇聚各位教师的智慧和力量，共同推动教学改革向纵深发展。晁老师并提出目前存在的课程衔接问题，比如数理知识的深度和广度、专业课程需求的匹配度等。

数理教学部参会老师分别介绍了各自承担的课程情况。其中，蒋观敏老师介绍了高数课程的基础内容包括：一元函数的求导、积分，泰勒级数的认知学习，傅里叶级数变化的应用等。蒋老师认为教师应该把基础知识讲透、讲精，加强对学生的督促和检查，还提出学生的学习情况与考核方式紧密相关，考核方式需要灵活，评价标准要一致。何静老师介绍了大学物理课程的基本内容和与专业课程的练习，包括杠杆原理、受力分析等。何老师分析了大学物理这和电机拖动的内在联系，提出了相应解决办法，明确了教学计划。

智能工程学院的参会教师们分享了各专业课程的基本内容，并表示数理基础课程作为基础学科，为智能工程学院智能电气、智能自动化、智能交通专业领域提供了非常关键的逻辑思维方式和理论分析工具。电气工程及其自动化专业负责人杨佳义汇报了电气工程及其自动化专业课程所涉及的先修课程及知识点，并提出授课过程中学生存在计算能力不足，知识点缺失等问题。对此，杨佳义老师对“专业课程与基础课的衔接”提出了几点建议：一是要重视基础课的教学，为专业课程打好基础；二是要将理论与实践相结合，增强学生的动手能力；三是要加强专业课程与基础课程的联系，提高学生学习的积极性。

在交流讨论环节，与会教师围绕基础课程与专业课程衔接的难点、重点问题展开了热烈讨论。大家一致认为，要加强基础课程与专业课程的教学衔接，必须注重教学内容的整合和优化，确保基础知识的系统性和完整性；同时，应该根据专业培养目标的需求，进一步完善和规范相关课程体系，明确教学内容。

此次座谈交流会的成功举办，不仅为智能工程学院和数理教学部之间的沟通与交流搭建了一个高效的平台，更为推动教学改革和人才培养质量的提升注入了新的动力。展望未来，双方将继续深化合作，共同探索基础课程与专业课程衔接的新模式，为培养更多优秀人才贡献力量。

撰稿：钟建林

智能工程学院供稿