为帮助新进教师改进教学，提高教学质量，完善教学技能，促使新进教师更快更好地站稳讲台。10月22日16时，马克思主义学院中国近现代史纲要教研室在1210教室举行了新进教师提质培优说课展示，本次活动由中国近现代史纲要教研室主任李阳主持，教研室全体教师参加。

本次活动由新进教师吕利林老师围绕《中国近现代史纲要》中第四章第一节“新文化运动和五四运动”进行说课。吕老师从章节分析、教法学法、教学过程等多个方面层层展开介绍。首先，就教材内容，吕老师谈到“新文化运动和五四运动”是第四章节关于中国共产党成立以及中国革命打开新局面的重要起点，并对新文化运动、十月革命、五四运动及其历史意义进行了知识点梳理。其次，就教学目标，吕老师分别围绕知识、能力、素质三个方面展开讲解。吕老师强调，“中国近现代史纲要”的学习不仅在于让学生对历史主要事件有所了解；而且要引导学生围绕重难点展开对历史的思考，从而更好的把握历史的发展脉络。吕老师认为本章节的重点在于新文化运动的意义及其局限性，五四运动的历史意义及其作用，难点在于理解五四运动的历史必然性，因此在授课中要注重将相关内容讲透、讲活。最后，就教法学法，吕老师指出应将情景教学法、直观演示法和组织讨论法结合起来开展教学，并结合雨课堂向现场各位教师进行了展示。吕老师的说课条理清晰，内容全面，设计完整，较好表现了其对教学的把握。

各位教师针对吕老师的说课进行了交流。吕柔倩老师就吕利林老师在说课中开展的“雨课堂”教学比较感兴趣，进行了深入的了解和学习。曹席老师就23版本教材中“五四运动的历史意义”有所变动的授课内容加以提醒，提出各位教师在授课中一定要认真仔细，对教材新内容及时学习和理解，持续完善授课讲解。

活动最后，教研室主任李阳老师进行了总结。他一方面认为吕老师整个说课精神饱满、条理清晰、方法创新；另一方面，对吕老师授课中未深入的内容进行了补充和强调，指出讲授本章节内容一是可以就民国时期北洋政府对帝国主义的态度引导学生去深入认识，帮助学生更好理解五四运动爆发前国际国内氛围；二是就五四运动中资产阶级和工人阶级分别是什么情况对比讲解，凸出为什么五四运动是新民主主义革命的开端；三是就五四精神的核心——爱国主义要有更深入的材料介绍。李老师认为“中国近现代史纲要”讲授不能只停留于历史表面的讲解，一定要史论结合、论从史出，多角度引导学生去思考，不断帮助学生学史明理，学史增信。为方便老师们打造更加高效互动的智慧课堂，李老师还耐心地向老师们讲解了如何将“学习通”运用于日常教学，并建议老师们积极探索更多的课堂教学创新形式。

通过此次活动，吕老师表示虚心接受教师们的建议，将在平时多向各位教师学习，在教学水平提升上更下一番功夫。中国近现代史纲要教研室通过新进教师提质培优说课展示搭建起教师间沟通交流的平台，成为教研室持续强化教师教学能力，促进教学改革互学共进的重要举措。

图文:刘亚鹏

(马克思主义学院供稿)