为贯彻落实学校“四位一体”的教学理念，锻炼学生商业思维逻辑，打造多元课程教学模式、推动财管类课程融合。合川新商科教学部联合鱼城书院打造“大富翁的财务自由之路”项目工坊，定期开展“庞氏骗局”“我是大老板”等活动，让学生运用《投融资管理》《数字经济时代财务管理与应用》等课程所学知识、技能等全面参与，帮助学生建立学科与学科之间的逻辑框架，利于授课老师打通学科之间的脉络，推动不同学科的融合建设。

11月22日19:00-20:30，“大富翁的财务自由之路”第三期以“房地产大富翁”“我是大老板”两款商业桌游为主题。桌游开启之前，《投融资管理》授课老师谭桂芳针对“房地产大富翁”所折射的现代商业思维进行了简单的讲解，桌游的核心即现代商业逻辑的核心：如何去获取别人的资产（资金），在整个社会资金总量恒定的情况下，如何获取更多财富，整个社会财富差异就体现为获取财富能力的差异，谭桂芳老师结合炒房、炒股、个人工资等案例对核心逻辑进行具体化。

在了解桌游折射的理论逻辑后，学生在模拟的商业环境中，能更快进入角色。“房地产大富翁”通过模拟现实世界的房地产投资和开发的商业环境，学生要获得更多财富，就要在总量一定的情况下通过制定策略、管理和分配资金、评估风险等在对手之前选择合适的土地建房、售房，使自己的收益最大化。通过桌游，锻炼学生的现代商业思维逻辑，培养学生团队合作精神、沟通协调能力。

部分学生的感受

玩完本次大富翁，我好似找回了童年的乐趣。在这场游戏中，我体验到了财富积累的过程。通过购买地皮、购买房产，我逐渐积累财富。我认识到，财富的积累需要耐心和智慧。耐心是因为需要等到适合的时机，而智慧则在于你的投资决策。这些知识不仅对游戏有帮助，对现实生活也有很大的指导意义。我会将这些游戏智慧应用到我的日常生活和工作中，帮助我在人生道路上取得更大的成功。

——鱼城书院 余林燕

这游戏的本质是强强联手,抛弃弱者,运气为王;首先,游戏就没有信任可言,因为能否参与生意有一定的随机性,结盟/信任的双方之一达定会因为某次缺席而形成金钱差,从而趋于财产的劣势,劣势的一方在后续的交易之中很难再拿到合理的利润,财产较多的一方有资本一漂否决交易,即便交易失败了对他来说也不会太方,但倾斜强者或者均分时弱势方都非常不利。于是,最佳的策略就是针对强者弱的势方互相帮助,这也是游戏过程中大家默认的方式。概念上虽然没有任何问题,但实际游玩中很难奏效。所以在商业竞争中没有真正的朋友只有真正的利益。

——智能工程学院电气专业竹逸书院 向昌伟

图文：谭桂芳

（合川新商科教学部、鱼城书院）