为了丰富课程内容，提高教学效果，坚持以学生为中心，突破传统教育模式，为课程教学注入新活力，通识教学部的单旭燕老师，在2024年3月下旬，于9312教室主讲《中国近代经济地理》课程时，特别邀请了数字经济与信息管理学院主讲《房地产开发与经营》的周梦娇老师和通识教学部历史团队黄揽月老师，共同策划并实施了此次多师授课活动。

开学初，通过对同学们兴趣调研的统计分析，发现重庆房价问题成为大家最为关心的话题之一。因此，邀请两位老师，围绕《中国近代经济地理》课程第三章：“认识城市：重庆的经济发展”的内容中展开了此次跨学科探讨，以期通过深入剖析与专业解读，满足同学们的知识渴求，提升他们对现实经济问题的洞察力。本次三师授课以学院间跨学科合作、通识与专业教育融合及师资资源优化共享的实践探索为核心，分析重庆房地产市场现状，揭示其对本地经济地理格局的影响。

单老师首先向同学们简要介绍了本次三师授课的初衷与意义，强调了重庆作为西部地区经济重镇在国家整体战略布局中的重要地位，以及房地产市场对其经济地理演变的显著影响。单老师回顾了重庆的地理演进，强调其依山傍水的地形特点。历经百年，重庆从历史地貌走向现代城市建设。其特殊山地环境形成了层次丰富、立体感强的住宅分布格局。重庆因地势险峻，发展出独特的吊脚楼文化，成为人文景观和生活智慧的象征。如今，重庆的房产项目各具特色，既保留自然风貌，又满足现代化生活需求，体现了以人为本、合理利用和保护自然环境的理念。

周梦娇老师对课程内容进行了深化，带领同学们深入探讨了重庆房地产市场。她强调房地产与自然地理、历史文化的紧密联系，并描绘了随着城市化、社会变革，重庆房地产市场的变化和房价趋势。周老师鼓励同学们透过表面现象洞察本质，理解城市发展、土地利用、政策等因素如何影响重庆房地产市场，从而建立全面的经济地理认知。周老师还以数据为基础，分析了重庆房地产市场的现状，包括房价走势、关键因素如供求关系、政策调控等。她指出重庆市场具有区域差异性，与山城地貌、城市功能分区和经济发展水平有关。周老师引导同学们结合理论知识和实际案例，理解重庆房地产市场的经济地理逻辑。

此外，黄揽月老师阐述了税收政策对房地产市场发展的重要影响。她梳理了从历史沿革至现今，税收政策如何塑造了重庆房地产市场的格局与发展路径，她借助典型购房案例，强调了税务成本在购房决策中不可忽视的地位，帮助同学们意识到购房决策是一个涉及市场规律、税收政策、个人财务规划等多个层面的综合性考量。黄老师通过案例分析，启示同学们认识到购房决策不仅受制于地理位置、市场价格等直观因素，同样受到税收政策变动的影响，这在很大程度上决定了购房时机的选择与房源性价比的权衡。

在两位教师分享结束后，单老师组织了互动交流环节。同学们积极提问，围绕双减政策对房地产市场特别是学区房的影响，购房过程中涉及的主要税种，重庆房地产市场的未来趋势、购房策略、税收政策对房价的影响等方面提出了诸多思考。周梦娇老师与黄揽月老师对同学们的问题进行了耐心细致地解答，为同学们提供了宝贵的指导。

此次跨专业的多师授课，为同学们创造了一个难得的理论与实践相结合的学习环境，使得他们在全方位、多角度地理解和剖析重庆房地产市场的同时，也能对重庆独特的经济地理特性有了更深刻的认识。课后，同学们纷纷反馈，自己不仅收获了知识，更锻炼了独立思考与跨领域解决问题的能力。

附学生感想：

经过本次多师授课，我对于重庆地区的自然地理特征和经济地理布局之间的内在联系有了更为深刻的认识。此次多师授课的教学模式，使我能够更为直观地理解和掌握《中国近代经济地理》这门课程的核心内容。同时，我也注意到了重庆地区自然地理特征和经济地理布局之间存在的挑战和机遇。重庆地处山区，地形复杂，交通不便，这在一定程度上限制了该地区的经济发展。然而，正是这种独特的地理环境，也赋予了重庆地区丰富的自然资源和独特的文化魅力，为当地的特色产业和旅游业的发展提供了得天独厚的条件。

——2022级电气类6班肖贤

经过此次多师授课，我对重庆的房价以及个人所得税的计算有了更为清晰地认识。尽管我并非居住于主城区，但我们区县所面临的房价问题与主城区有着诸多相似之处。目前，我家附近地区正计划修建直达重庆的地铁，因此房价也在迅速上涨。然而，仍有部分空房待售。本次课程的学习为我未来购房决策提供了重要的参考依据，有助于我更加科学地规划未来的财务和生活安排。同时，我也更加深入地理解了房价与重庆经济地理之间的紧密联系，这将有助于我做出更加明智的选择。

——2022级轨道交通电气与控制1班张凌奥

关于房地产价格、税收与重庆经济地理之间的相互关系，尽管这些内容不在我们的专业，理解它们之间的复杂联系确实具有一定的挑战性。但在本次多师授课中，通过多位教师讲解与互动式的交流，我的跨学科思考能力和解决问题的综合素质得到了提升，还增强了我们的跨学科理解能力，也进一步凸显了跨学科教学的必要性与实用性。在互动式的交流中，我们向教师请教问题，与同学们分享自己的见解和心得，让我们更加深入地理解了问题的本质。

——2022级电气类4班吴依静

撰稿：单旭燕

摄图：熊涛、单旭燕

（通识教学部、数字经济与信息管理学院供稿）