为进一步深化课堂教学改革，实现智慧共享，促进教师团队专业化成长，形成教师之间互相学习、和谐竞争的良好氛围，11月8日下午4时，通识教学部科学教研室在爱莲书院艺术教研室开展了教学比赛经验交流会。本次交流会由教研室主任杨倩老师主持，科学教研室11位老师共同参与。

会议伊始，杨倩老师详细介绍了学校为进一步提升青年教师的教学水平和业务能力，搭建青年教师相互学习和交流的平台,全面提升学校的教学质量而举办的教学竞赛，借此帮助教师充分认识到以赛促教的重要性。

向小雪老师以《生命科学中的伦理》中参赛的一课为例，向全体教师分享了参加教学比赛的经验。她分享道，要充分了解和把握比赛时要求的说课和教学展示的时间节点，以便更好地制定参赛方案和教学设计。同时，要注意教学实践部分的全过程考核制设计，做到有输出、有结果、有反馈。其次，要注意巧妙设计导入环节，提高在场者的参与度，让比赛现场活起来。再次，选择的案例要有特色且主题突出，与学生小组讨论等活动有紧密联系，逻辑通畅，便于引出后续的教学安排。最后，也要注意PPT线条和文本框等的设计，保证整体的美观性。

杨倩老师主要以微课教学竞赛、课程思政教学竞赛为示例，向全体教师分享了参加比赛的经验。她分享道，同一门课程参加不同的比赛，即使内容相同，比赛要求的侧重点也是不同的。因此，参赛前要研究比赛文件、理清比赛要求、对标进行准备。同时，要注意在平时的教育教学活动（课堂教学、课堂实践、课外活动、教研活动、教育培训、教学比赛）中注意留存照片、视频等资料，为后续参加比赛做好材料储备工作。最后，她重点分享了教学设计这一板块的备赛经验。比赛和日常教学的设计是不同的，比赛时需要将每一项教学活动精确到具体的时间段，在有限时间中做到活动丰富、教学工具丰富、参与感强、知识点精简是非常重要的。能让学生说，就不要由老师说，能让学生做，就不要只是让他说，真正做到以学生为中心。

分享结束后，参会教师们就怎样做好参赛准备展开了激烈的讨论。此次交流会不仅让教师们充分了解到教学比赛的参赛技巧，还激发了教师们积极参与教学比赛的热情与动力。同时，也提醒教师，闭门造车是行不通的，要多听课、多交流、多思考、多实践，与优秀者为伍，引路在脚下，逐梦在前方。

图文：谢培莲

通识教学部供稿